dc.contributor.author | Vega Batista, Yunia | |
dc.contributor.author | Alemán Espino, Itzel Lorena | |
dc.contributor.author | Casals Sierra, Miguel Aquiles | |
dc.contributor.author | Zúñiga Hung, Jesús | |
dc.date.accessioned | 2024-01-25T17:43:31Z | |
dc.date.available | 2024-01-25T17:43:31Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.citation | Vega, Y., Alemán, I.L., Casals, M. A., Zúñiga, J. (2024). Recursos didácticos para favorecer el proceso de enseñanza- aprendizaje de la matemática en escolares con discapacidad intelectual. Luz, 23(1), e1394 | es_ES |
dc.identifier.issn | 1814-151X | |
dc.identifier.uri | https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1394 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/10011 | |
dc.description.abstract | Los retos que hoy exige la escuela y la pedagogía obligan a diseñar y a aplicar una intervención pedagógica basada en un proceso de motivación verdaderamente personalizado, estimulador, orientador, funcional, integral y con una nueva concepción sobre el futuro ciudadano que educamos. En esta dirección se hace necesaria e imprescindible la búsqueda de las vías para atender y solucionar las dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los escolares con discapacidad intelectual. El presente trabajo aborda la necesidad de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática a partir del desarrollo de habilidades para el cálculo escrito de adición y sustracción en escolares con discapacidad intelectual. | es_ES |
dc.description.abstract | The challenges demanded nowadays by school and pedagogy require the design and application of a pedagogical intervention based on a truly personalized, stimulating, guiding, functional, comprehensive motivation process and with a new conception of the future citizens we educate. In this sense, the search for ways to attend and solve the difficulties that arise in the teaching-learning process of students with intellectual disabilities is necessary and essential. The present work addresses the need to improve the teaching-learning process of mathematics from the development of skills for the written calculation of addition and subtraction in students with intellectual disabilities. | es_ES |
dc.description.abstract | Os desafios que a escola e a pedagogia hoje exigem requerem a concepção e aplicação de uma intervenção pedagógica baseada num processo de motivação verdadeiramente personalizado, estimulante, orientador, funcional, integral e com uma nova concepção do futuro cidadão que educamos. Nesse sentido, a busca de meios para atender e solucionar as dificuldades que surgem no processo ensino-aprendizagem de escolares com deficiência intelectual é necessária e imprescindível. O presente trabalho aborda a necessidade de favorecer o processo de ensino-aprendizagem da matemática a partir do desenvolvimento de habilidades para o cálculo escrito de adição e subtração em alunos com deficiência intelectual. | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Universidad de Holguín, Conciencia Ediciones | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | Luz, Ed. 98, Vol. 23 (1);e1394, enero-marzo | |
dc.subject | DISCAPACIDAD INTELECTUAL | es_ES |
dc.subject.other | MATEMATICA | es_ES |
dc.subject.other | PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE | es_ES |
dc.subject.other | DESARROLLO DE HABILIDADES | es_ES |
dc.title | Recursos didácticos para favorecer el proceso de enseñanza- aprendizaje de la matemática en escolares con discapacidad intelectual | es_ES |
dc.title.alternative | Didactic resources to favor the process of teaching and learning mathematics in schoolchildren with intellectual disabilities | es_ES |
dc.title.alternative | Recursos didáticos para favorecer o processo ensino-aprendizagem de matemática em alunos com deficiência intelectual | es_ES |
dc.type | Article | es_ES |