Material didáctico sobre formación energética sostenible en la carrera de Ingeniería Civil
Abstract
Las nuevas preocupaciones sobre sostenibilidad asociadas a los efectos del cambio
climático plantean nuevos retos para el ingeniero civil, quien es el encargado de
impulsar, sobre todo, el desarrollo constructivo de la sociedad. Por ello resulta
complejo creer que las temáticas asociadas a las fuentes renovables de energía no
estén recogidas en ninguno de los planes de estudio por los que ha transitado esta
carrera hasta la actualidad. De ahí que el objetivo de la presente investigación fue
diseñar un material didáctico sobre el uso de las fuentes renovables de energía en
las construcciones para favorecer la formación energética de los estudiantes de la
carrera de ingeniería civil de la universidad de Holguín. Se realiza un diagnóstico al
proceso de enseñanza y aprendizaje de la carrera de ingeniería civil asociado a su
formación energética que evidenció las insuficiencias y la necesidad de la temática
abordada. Posteriormente se propone un material didáctico que cuenta con ocho
temas: uno sobre las fuentes renovables de energía (FRE) de manera general y los
siete restantes para cada una de estas. Los mismos cuentan con hipervínculos a
materiales audiovisuales que contribuyen a afianzar los contenidos expuestos y se
acompañan de fichas didácticas que apoyan al usuario en su utilización. Finalmente,
se validó la propuesta mediante una encuesta realizada a especialistas de la carrera,
la cual se procesó por el método estadístico de escalonamiento Likert que demostró
un nivel de aceptación hacia el material didáctico del 85.5 por ciento The new concerns about sustainability associated with the effects of climate change
pose new challenges for the civil engineer, who is responsible for promoting, above
all, the constructive development of society. For this reason, it is difficult to believe
that the topics associated with renewable energy sources are not included in any of
the study plans that this degree has gone through to date. Hence, the objective of this
research was to design teaching material on the use of renewable energy sources in
construction to promote the energy training of students of the civil engineering major
at the University of Holguín. A diagnosis is made of the teaching and learning process
of the civil engineering career associated with its energy training, which evidenced the
insufficiencies and the need for the topic addressed. Subsequently, a teaching
material is proposed that has eight topics: one on renewable energy sources (RES) in
general and the remaining seven for each of these. They have hyperlinks to
audiovisual materials that contribute to strengthening the contents presented and are
accompanied by teaching sheets that support the user in their use. Finally, the
proposal was validated through a survey conducted among career specialists, which
was processed using the Likert staggering statistical method, which demonstrated a
level of acceptance of the teaching material of 85.5 percent