Orientación educativa a maestros para potenciar las relaciones interpersonales con escolares con trastorno de espectro autista
Abstract
La presente investigación propone una estrategia de orientación educativa
coherente con la corriente integrativa, para potenciar las relaciones
interpersonales con Escolares con Trastorno de Espectro Autista, la misma se
desarrolla en la Escuela Primaria José Coello Ortiz del municipio Urbano Noris.
Se analizan los presupuestos teóricos de la preparación del maestro para
potenciar las relaciones interpersonales con escolares con TEA y de la orientación
educativa. Se profundiza en el estado actual de la preparación del maestro, a
partir de la aplicación de métodos empíricos, lo que evidencia la necesidad de la
aplicación de una estrategia de orientación educativa.
La valoración de los resultados de la estrategia de orientación educativa
implementada se verifica a través de la observación, encuestas y testimonio
focalizado. Los resultados evidencian una transformación positiva en los maestros
y el proceso educativo.