La Formación Laboral Investigativa en la carrera Licenciatura Lenguas Extranjeras

Abstract

El artículo, resultado del proyecto de investigación del Centro de Estudio de Gestión y Desarrollo de la Formación Laboral (CENFOLAB), presentó la experiencia pedagógica desarrollada en el tercer año de la especialidad Lenguas Extranjeras Inglés en la Universidad de Holguín durante el curso 2018-2019. Tuvo como objetivo ofrecer fundamentos teóricos sobre la formación laboral investigativa, proceso que potencia la independencia, creatividad, responsabilidad, laboriosidad e integralidad de los estudiantes en formación. Igualmente fueron expuestos resultados de un diagnóstico realizado, enfatizando que dicho proceso está basado en la formación de estudiantes competentes en el uso del idioma, como instrumento que garantice su desempeño laboral investigativo. Los métodos teóricos empleados fueron el análisis-síntesis e inducción-deducción. Para el análisis empírico se desarrolló una profunda revisión documental, así como la observación participante, los cuales unidos a la experiencia de las autoras complementaron las generalizaciones teóricas a las que se arribó.

The article, a result of the Center for Management and Development Study of Laboral and Scientific Intership (CEMDSLSI) research project, provided the pedagogical experience developed in the third year in the English Language Major at the Holguin University during the academic year 2018-2019. Theoretical foundations on researched work training as a process that promotes the independence, creativity, responsibility, industriousness and integrity of students in training were presented. Besides results of a diagnosis carried out, emphasizing that such a process is based on the formation of skilled students in the use of language as an instrument that guarantees the laboral and scientific performance was presented. The theoretical methods used were the analysis-synthesis and induction-deduction. For the empirical analysis, thorough reviews of the documentary and observation of the participants were done. The authors´ experience also complemented the theoretical generalizations.