Procedimiento para la formación de competencias profesionales en los estudiantes de profesor de la Educación Técnica y Profesional de la rama Informática

Abstract

El presente artículo propone un procedimiento para la formación de competencias profesionales en los estudiantes de profesor de la Educación Técnica y Profesional (ETP) de la rama Informática, el cual expresa como novedad científica el establecimiento de la combinación de acciones instructivas, educativas y desarrolladoras mediante el vínculo entre la docencia con el componente laboral. El estudio se fundamenta, desde el punto de vista teórico, en el enfoque de formación de competencias profesionales, así como en los principios de la Didáctica de la ETP. Se realizó una investigación cuantitativa de tipo pre-experimental basada en un estudio de corte transversal, empleando como métodos el análisis, síntesis, inducción – deducción, revisión de la literatura científica nacional y extranjera, la observación a los desempeños de los estudiantes, el pre-experimento pedagógico y la prueba chi-cuadrado a un 95,0% de confiabilidad. La población y muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de profesor de ETP del centro politécnico Calixto García de Holguín, Cuba. Se concluye el estudio planteando que la introducción del procedimiento contribuye a mejorar los desempeños docentes de los estudiantes de esta especialidad desde un enfoque más integral en correspondencia con su encargo social.

This article proposes a method for the formation of professional competences in the students of the major Professional and Technical Education (PTE) which belongs to the field of Informatics. The scientific novelty of this article is the establishment of the combination of instructional and educational actions through the connection of teaching and the work component. From the theoretical perspective, the study is based in the formation of professional competences approach, as well as in the principles of the didactics of the PTE. A quantitative pre-experimental research based on a cross-sectional study was carried out. Methods such as: analysis-synthesis, induction-deduction, review of the national and foreign scientific literature, observation of the students' performance, the pedagogical pre-experiment, the chi square test with a 95,0 % confidence interval, were used. The sample was formed by 30 students of PTE of the polytechnical center Calixto García, in the province Holguín, Cuba. The study concludes that introducing the method contributes to improve the teaching performance of the students of this specialty from a more comprehensive approach in correspondence with their social responsibility.

Este artigo propõe um procedimento para a formação de competências profissionais em professores-alunos da Educação Técnica e Profissional (ETP) do ramo de Informática, que expressa como novidade científica o estabelecimento da combinação de ações instrutivas, educativas e de desenvolvimento por meio da articulação entre ensino e a componente de trabalho. O estudo baseia-se, do ponto de vista teórico, na abordagem à formação de competências profissionais, bem como nos princípios da Didática ETP. Foi realizada uma pesquisa quantitativa pré-experimental a partir de um estudo transversal, utilizando como métodos análise, síntese, indução-dedução, revisão de literatura científica nacional e estrangeira, observação do desempenho dos alunos, experimento pré-pedagógico e o qui-quadrado. teste com 95,0% de confiabilidade. A população e a amostra foram constituídas por 30 alunos professores ETP do Centro Politécnico Calixto García de Holguín, Cuba. O estudo conclui afirmando que a introdução do procedimento contribui para melhorar o desempenho docente dos alunos desta especialidade a partir de uma abordagem mais abrangente de acordo com a sua atribuição social.