Tareas integradoras para favorecer el aprendizaje de las Ciencias Naturales con un enfoque interdisciplinario en el 8vo grado de la Secundaria Básica Oscar Ortiz Domínguez Holguín

Abstract

La necesidad de fomentar la interdisciplinariedad en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las Ciencias Naturales en el 8vo grado a través de tareas integradoras, es un tema de gran importancia y actualidad. Para lograr este fin es necesario preparar a los docentes sobre bases científicas, teóricas y metodológicas para que sean capaces de realizar un efectivo diseño de estas tareas. En consonancia con lo expuesto anteriormente, la presente investigación muestra una propuesta de tareas integradoras como medio para favorecer el aprendizaje de las Ciencias Naturales con un enfoque interdisciplinario en los escolares de 8vo grado. Primeramente se exponen elementos teóricos relacionados con la Educación Secundaria Básica en el contexto educativo cubano actual y su concreción en el proceso de enseñanza –aprendizaje de las Ciencias Naturales. Igualmente se sintetizan las principales posiciones teóricas en torno a la interdisciplinariedad y las tareas docentes integradoras, aspectos esenciales de la fundamentación teórica de la propuesta que se presenta. Finalmente se realiza una caracterización del estado actual del aprendizaje de las Ciencias Naturales de forma interdisciplinaria a través de tareas integradoras en el 8vo grado, mediante la aplicación de encuestas, entrevistas, observación a clases y la revisión de documentos. Se muestra además la propuesta y la constatación de la pertinencia de la misma y su aplicación a través de un taller en grupo como vía de demostración.