Perspectiva educativa de la recreación física en la formación de los estudiantes de licenciatura en turismo

Abstract

La investigación que se presenta considera las potencialidades educativas de las actividades físicas recreativas en el tiempo libre, su objetivo es diseñar una estrategia metodológica, sustentada en un modelo pedagógico del proceso de recreación física con un enfoque educativo para contribuir a la formación de los estudiantes de Licenciatura en Turismo. La contribución a la teoría se concreta en un modelo pedagógico que revela la dinámica que se establece entre los componentes de los subsistemas que lo integran, a saber: el conceptual-orientador, el metodológico, y el organizativo- ejecutivo - regulador para el tratamiento del proceso de recreación física, este proceso es apreciado con un enfoque educativo, sistémico, integrador, contextualizado y participativo para contribuir a la formación de los estudiantes de Licenciatura en Turismo. La contribución a la práctica se manifiesta en una estrategia metodológica del proceso de recreación física con enfoque educativo, sustentada en el modelo pedagógico; Está estructurada en cuatro etapas y son las siguientes: nivel de partida, planificación, implementación y evaluación las que, desde su interrelación contribuyen a la formación de los estudiantes de Licenciatura en Turismo. La pertinencia del modelo pedagógico, y de la estrategia se corrobora a través del criterio de expertos y su funcionalidad se constata en la puesta en práctica de una estrategia metodológica en la carrera de Licenciatura en Turismo la que fue seleccionada como estudio de caso y en la que. Se evidenciaron transformaciones positivas, demostradas con la triangulación de los métodos aplicados.