Propuesta de ejercicios y juegos logopédicos dirigidos a la prevención y corrección de los trastornos de pronunciación en escolares de 1er. grado

Abstract

La atención de los niños en el área de la comunicación y el lenguaje desde las edades más tempranas es una problemática de gran actualidad; aunque se han implementado diferentes vías para ello y se promueve la necesidad de detección y atención temprana. La presente investigación pretende contribuir a la solución del siguiente problema científico: Cómo prevenir y corregir los trastornos de pronunciación en los escolares de 1er. grado. Para lo cual tiene como objetivo fundamental: proponer ejercicios y juegos logopédicos dirigidos a la prevención y corrección de los trastornos de pronunciación en escolares de 1er. Grado de la Escuela Primaria William Aguilera. La propuesta se evaluó a través del método de criterio de especialistas. La fiabilidad y validez de los resultados obtenidos se corroboran a partir de los métodos y técnicas de investigación aplicados que demuestran la pertinencia de la propuesta realizada.