Tareas docentes para dar tratamiento a la articulación y pronunciación durtante la etapa de aprestamiento en escolares de primer grado de la Educación Primaria

Abstract

Se proponen tareas docentes como una vía para mejorar los resultados de la artículación y la pronunciación de los sonidos consonánticos, sustentadas desde el punto de vista teórico en la relación existente entre la cultura fónica del lenguaje contextualizado a la etapa de aprestamiento y las estructuras fonatorias motoras en el área del lenguaje y el aprendizaje desarrollador.