Alternativa Metodológica para la formación de una cultura ambientalista de los profesores que imparten el programa de Geografía de la Educación de Adultos en la provincia de Holguín

Abstract

En la Educación de Adultos se hace necesario cambios sumamente significativos que contribuyan a la formación multilateral y armónica del estudiante como factor preponderante para el desarrollo social en un contexto educativo. En este sentido, la preocupación por la educación integral de los estudiantes, visto desde el fin de la Educación de Adultos ocupa una necesidad insoslayable del crecimiento humano, impone ampliar el espectro de la Educación Ambiental a partir de una reconceptualización educativa con una alta relevancia teniendo en cuenta los principios, leyes y fenómenos que rigen tales procesos. La presente tesis dirigió su estudio a resolver el siguiente problema científico: ¿Cómo lograr que los profesores de la Educación de Adultos de la provincia de Holguín se apropien de conocimientos y métodos necesarios para dar tratamiento a la Educación Ambiental a través de los programas escolares? La investigación tuvo como objetivo elaborar una alternativa metodológica que pueda servir de estimulación y apoyo a los profesores para el tratamiento de la Educación Ambiental mediante los diferentes programas de Geografía de la Educación de Adultos en la provincia de Holguín. El principal aporte que se evidencia en el propósito de esta investigación, consiste en la propuesta de una alternativa metodológica para mejorar la preparación de los docentes de la Educación de Adultos para poder interrelacionar los contenidos geográficos con problemas actuales que afectan al medio ambiente y lograr la educación ambientalista que necesitan los estudiantes.