| dc.description.abstract | El objetivo trazado fue proponer una estrategia de aprendizaje mediante un procedimiento factible, que
fundamentada en el enfoque histórico- cultural y el diagnóstico actualizado del aprendizaje de los alumnos en la Educación de Adultos, favorezca dicho proceso. El estudio partió de un diagnóstico del proceso de enseñanza - aprendizaje de la Química, al caracterizar, algunos de los recursos de aprendizaje empleados por los alumnos investigados. Se emplearon como métodos y técnicas investigativas: el análisis y síntesis, histórico y lógico, enfoque de sistema, observación, pruebas pedagógicas, entrevistas y encuestas. Se sistematizaron las regularidades de la enseñanza- aprendizaje en condiciones desarrolladoras y se determinaron las dimensiones e indicadores que permitieron evaluarlo. La estrategia le permite al docente que sus alumnos logren una búsqueda activa del conocimiento, desarrollen habilidades y se formen valores en éstos. Cuenta con un sistema de actividades que les permite a los alumnos la participación y toma de
decisiones en la solución de problemas científicos en las acciones y relaciones del profesor- alumno. Mediante una metodología sencilla, se sistematiza lo aprendido desde la primaria hasta el nivel medio superior, enriquecido de la propia experiencia cotidiana del estudiante y que, permitirá prepararlo para
enfrentar y resolver los problemas acorde a la realidad de nuestros tiempos. | es_ES |
