Tareas docentes para fortalecer la comprensión lectora en el nivel de interpretación en los estudiantes de noveno grado de la ESBEC “Manuel Ascunce Domenech”

Abstract

La presente investigación se realiza con el propósito de incidir en la solución de un problema docente metodológico relacionado con la comprensión lectora en el nivel de interpretación por los estudiantes de noveno grado de la ESBEC “Manuel Ascunce Domenech”. Para darle solución al problema detectado se proponen tareas docentes para la comprensión lectora, principalmente en ese nivel, con un enfoque cognitivo, comunicativo y de orientación sociocultural, con el fin de lograr un lector y un comunicador eficiente y culto, crítico y constructivo, capaz de poner en práctica de forma consciente los conocimientos adquiridos por esa vía. El proceso de validación de la propuesta se realizó a través de la prueba pedagógica de entrada y de salida, realizada a una muestra seleccionada, en la que se demostró que la aplicación contribuye a elevar el desarrollo de la habilidad en los estudiantes.