La Evaluación de la calidad de la clase de enseñanza práctica en la asignatura Taller Mecánico Básico

Abstract

El presente trabajo parte de la determinación a través de un diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los profesores que imparten la asignatura Taller Mecánico Básico a los estudiantes de Bachiller Técnico en Maquinaria Azucarera de la escuela politécnica “Guillermón Moncada” de Urbano Noris, en la evaluación de la calidad de la clase de enseñanza práctica. Como vía de solución al problema se propone un material docente contentivo de la guía de observación formada por dimensiones e indicadores y las orientaciones metodológicas para su uso, la cual favorecerá al proceso de evaluación de la calidad de la clase de enseñanza práctica que se desarrolla en la asignatura Taller Mecánico Básico, sobre la base de la aplicación del enfoque sistémico estructural funcional. Este resultado se sustenta en el sistema de principios que caracterizan a la Pedagogía Profesional y la evaluación escolar en la Educación Técnica y Profesional (E.T.P.). El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación del material docente contentivo de la guía de observación mediante talleres de reflexión crítica y construcción colectiva con los profesores que imparten la asignatura Taller Mecánico Básico y del pre-experimento pedagógico realizado a un 95% de significación práctica, demostró que con su aplicación se contribuye al mejoramiento de la preparación metodológica de los profesores, resolviéndose con ello el problema planteado en el diagnóstico realizado.