Programa de orientación dirigido a docentes y a la familia de escolares que presentan trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Abstract

La relación escuela-familia es un pilar básico en la educación de cualquier individuo pues ambas tienen un mismo objetivo: el desarrollo integral (físico, afectivo, intelectual, social y espiritual) de la misma persona, para unos su hijo y para otros su alumno. Constituyen instituciones sociales con funciones diferentes que se influyen mutuamente. La comunicación de los padres con el contexto escolar es un elemento fundamental para lograr tal desarrollo y especialmente importante en los casos en que se presentan dificultades específicas como: el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA-H). Durante la investigación se utilizaron diferentes métodos: análisis de documentos, observación participante, entrevistas en profundidad, que permitieron corroborar que los docentes y las familias poseían limitada preparación en la atención a estos niños, de ahí que el objetivo de la investigación esté dirigido a: elaborar un Programa de Orientación para la preparación de los docentes y la familia en el seguimiento a escolares que presentan dicho diagnóstico desde la relación escuela-familia. El programa se desarrolló a partir de un taller con varias sesiones dirigidas a los docentes y las familias que constituyen la muestra de la investigación, se parte de las necesidades básicas de aprendizaje de ambos. Se incluye la valoración de la factibilidad, mediante la combinación de los métodos aplicados en el diagnóstico inicial y el criterio de especialistas. Se obtienen evidencias positivas después de aplicado el programa en el comportamiento de los escolares que repercuten en el proceso de aprendizaje de estos.