| dc.description.abstract | En la actualidad, la escuela cubana reconoce la importancia y los beneficios que tiene para la
formación multilateral del estudiante, el aprendizaje de la Historia Nacional a partir de la
historia local. La Educación de Adultos, no está ajena a esta tendencia. La asignatura
Historia de Cuba en este nivel presenta potencialidades para lograr este propósito, sin
embargo existen barreras que lo impiden, en particular, se puede constatar la insuficiente
vinculación de los contenidos históricos de la localidad con los de la Historia de Cuba, dados
por la insuficiente preparación del personal docente para orientar actividades dirigidas a la
enseñanza de la historia de la localidad a partir del trabajo con textos históricos, a lo que se
añade la insuficiente bibliografía; esto se constata a partir del diagnóstico aplicado a los
estudiantes el que demuestra que conocen muy poco acerca de la historia de la localidad, en
los grupos III y IV semestres de la EDA, “Rafael Orejón Forment”, del municipio Gibara, por lo
que se ha procedido a desarrollar la investigación encaminada a solucionar el siguiente
problema conceptual metodológico: ¿Cómo contribuir a la apropiación de los contenidos
históricos locales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba, en los
grupos III y IV semestres de la Educación de Adultos? Se ha trazado como objetivo:
Elaboración de un material docente para el trabajo con el texto histórico local en las clases de
Historia de Cuba, en la EDA. Para desarrollar la investigación se han empleado métodos de
los niveles teórico, empírico y estadístico, los que han posibilitado la elaboración del marco
teórico, la presentación de la propuesta y la corroboración de la validez de los resultados,
obtenidos. | es_ES |
