Actividades para favorecer la comprensión de la lectura en alumnos de preparación para pruebas de ingreso

Abstract

El escaso desarrollo de habilidades para la comprensión textual es una de las carencias del aprendizaje en la Educación de Adultos y constituye una de las regularidades registradas en el banco de problemas de la FOC “Julio Antonio Mella”. A partir del curso escolar 2006–2007, se inició un sistema de acciones encaminadas a alcanzar avances en este componente de la lengua materna. La aplicación de estrategias rectoradas por los especialistas en la materia constituyó el objetivo primordial a lograr. La elaboración de diagnósticos pormenorizados, la determinación de los principales errores que cometen los estudiantes, la preparación de los maestros y la propuesta de un sistema de ejercicios fueron, entre otras, las principales acciones concebidas. Los resultados del diagnóstico final demostraron la efectividad del sistema de ejercicios propuestos para potenciar el desarrollo de habilidades para la comprensión textual de los estudiantes con que se trabajó. De los 14 estudiantes sometidos a este estudio, 12 mostraron avances satisfactorios. Se reconoce que aún subsisten algunas dificultades en las que se debe continuar trabajando para alcanzar los resultados a los que se aspira.