Propuestas de actividades para potenciar la creatividad motriz en niñas y niños del grado preescolar

Abstract

La presente investigación se desarrolló en el consejo popular El Bosque, donde se proponen acciones para potenciar la creatividad en niños y niñas del grado preescolar. Se concreta en la utilización de indicadores para potenciar la creatividad, comprobados en los resultados del diagnóstico a través de la observación entrevistas encuestas. La muestra fue intencionada y seleccionada mediante el muestreo aleatorio simple. Se emplearon métodos, técnicas e instrumentos que evidenciaron el nivel de desarrollo de la creatividad en los preescolares, identificados en los indicadores: flexibilidad, fluidez, originalidad y en la manera de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje por los docentes. Los fundamentos epistemológicos constatados en los resultados, permitieron aportar como conclusión esencial, acciones que potenciaron la creatividad en los niños, con precisiones en el orden teórico, metodológico y práctico. Los resultados obtenidos muestran la transformación en los niños y su incorporación al proceso investigativo

Present it investigation unrolled in the popular piece of advice The Forest itself, where actions are intended to increase the power of the creativity in boys and girls of the preschool grade themselves. You get to the point in the utilization of indicators to increase the power of the creativity, proven in the results of the diagnosis through the observation glimpsed opinion polls. The sign was intentional and selected by means of the simple random sampling. They used methods, techniques and instruments that evidenced the level of development of the creativity in the kindergartens, identified in the indicators: Flexibility, fluidity, originality and in the way to conduct the process of teaching learning for the teachers. The epistemological foundations verified in the results, they allowed making a contribution like essential conclusion, actions that increased the power of the creativity in the children with precisions, in the theoretic order, methodological and practice. The obtained results evidence the transformation in the children and their incorporation to the investigating process