| dc.description.abstract | Para favorecer las relaciones interdisciplinarias de los estudiantes de FOC, el
docente debe encontrar vías y métodos que sean efectivos en la aplicación de
este principio didáctico; pues docentes y directivos con regularidad no hallan cómo
proceder, ni qué hacer para que sean eficientes. La presente investigación tiene como objetivo ofrecer una alternativa didáctica para desarrollar en FOC, la interdisciplinariedad de asignaturas del área de Ciencias Naturales, como Biología, Química y Geografía, que se realiza en la FOC “Julio Antonio Mella” ubicada en Velasco, Gibara. El principal aporte de la tesis está dado en la alternativa didáctica, en la cual se ofrecen tareas docentes interdisciplinarias desarrolladoras, y dirigidas a los diferentes niveles de desempeño cognitivos, que pueden ser empleadas en diferentes formas organizativas del proceso docente educativo, diseñadas a partir de la precisión de un objetivo interdisciplinario y del conocimiento interrelacionado que deberán alcanzar los estudiantes durante el proceso al resolver estas. En esta investigación se logra una sistematización de las relaciones interdisciplinarias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Biología FOC III, en la orientación hacia la eficiencia de la interdisciplinariedad. | es_ES |
