Alternativa metodológica para elevar la retención escolar en el IPUEC “Pedro Véliz Hernández”

Abstract

En la educación cubana, y en especial la educación media superior constituye un importante tema de análisis, la deserción escolar como manifestación de la retención escolar. Los estudios realizados, tanto bibliográficos como documentales reflejan limitaciones teóricas en el tratamiento a esta manifestación de los sujetos que se ven implicados en este proceso. Los métodos de dirección científicos aplicados no dan prioridad a la retención escolar como un indicador relevante en el mejoramiento de la calidad educacional de nuestros jóvenes. La retención como elemento básico de la investigación es tratada desde sus diferentes aristas, en particular desde el punto de vista de situación de desarrollo social desde una óptica vigostkiana abordando la integración de procesos fundamentales al aportar una alternativa metodológica de mejoramiento de calidad educacional la que revela la contradicción fundamental entre el carácter social de la dirección educacional y lo individual del proceso , presente en la permanencia del alumno al concluir su ciclo en la enseñanza; explicación que se ofrece al interrelacionar el objeto con el campo de la investigación así como los diferentes momentos de la alternativa y sus áreas de actuación. La alternativa propuesta sugiere cómo se puede lograr un mejoramiento significativo del indicador en el tránsito del alumno por la enseñanza preuniversitaria.