| dc.description.abstract | El pobre desarrollo de habilidades ortográficas es una de las regularidades
que se encuentra registrada en el banco de problemas del CSIJ ‘’Raúl
Gómez García’’. A partir del curso escolar 2006 – 2007, el colectivo
pedagógico inició una labor mancomunada con propósito de alcanzar
avances en este componente de la lengua materna. La aplicación de
estrategias, dirigidas por los especialistas en la materia constituyó la meta a
alcanzar. La elaboración de diagnósticos pormenorizados, la determinación
de las Tasas de Errores Ortográficos, la preparación de los docentes y la
propuesta de ejercicios fueron entre otras, las principales acciones seguidas,
las que tuvieron gran aceptación tanto en los estudiantes como en los
docentes. El empleo de alumnos – profesores repercutió positivamente
porque todos en algún momento se desempeñaron en esa función. La
puesta en práctica de los ejercicios relacionados con el empleo del verbo,
sobre la base de los resultados del diagnóstico, elevó la calidad del proceso
docente – educativo, quizás no al nivel que aspira el sistema educacional
cubano; pero sí, a una altura considerable para el centro donde se aplicó y
para los que actualmente lo emplean. Que de nueve de los dieciocho
estudiantes optaran por carreras pedagógicas, ocho redujeran sus tasas a
menos de veinte errores por cada mil palabras y que seis no cometieran
ningún errores, en la última comprobación realizada, se consideran
resultados alentadores, sobre todo, conociendo que a estos estudiantes aún
le queda todo un curso para seguir trabajando sobre la base de las
dificultades que aún se mantienen. | es_ES |
