| dc.description.abstract | La presente investigación se realizó partiendo del banco de problemas del Municipio Rafael Freyre, área territorial 8.2 y Escuela Primaria: Osvaldo Herrera González, sobre la base de las insuficiencias en las habilidades ortográficas en las palabras agudas, llanas y esdrújulas que presentan los escolares de sexto grado, a pesar, de ser el grado terminal de la Educación Primaria. Teniendo en cuenta las teorías existentes y el empleo de métodos teóricos como análisis y síntesis, inducción – deducción, así como métodos empíricos tales como el formativo, el trabajo con las fuentes, la observación, la entrevista y la encuesta se pudo constatar la existencia del problema, cómo se desarrolla y su evolución en la práctica, por lo que se proponen tareas docentes para el desarrollo de habilidades ortográficas en estas palabras. Se destaca la adecuada planificación, orientación y control de ejercicios variados, novedosos y amenos para la acentuación de palabras. Los ejercicios presentados de diferentes formas dan amplias posibilidades para la estimulación y motivación constante, favoreciendo el desarrollo de habilidades, hábitos y capacidades esenciales para enfrentarse a conocimientos que aumentan en complejidad y profundidad. Los resultados obtenidos permiten afirmar que las tareas docentes son efectivas. | es_ES |
