Metodología para el desarrollo de la interdisciplinariedad en la secundaria básica

Abstract

La investigación consiste en el establecimiento de una metodología para el desarrollo de la interdisciplinariedad en las asignaturas de octavo grado, mediante el empleo de tareas docentes integradoras, propiciando la vinculación coherente de contenidos de varias disciplinas en una misma tarea desarrollando el pensamiento lógico, la misma posibilita una mejor aplicación de las transformaciones en Secundaria Básica. A partir de los instrumentos aplicados se comprobó que era deficiente la vinculación interdisciplinaria a través del empleo de las tareas docentes integradoras porque los profesores no sabían como establecer los vínculos interdisciplinarios entre los contenidos de las asignaturas del grado para la integración de conocimientos. La investigación se desarrolló en la ESBU Rafael Freyre Torres con los educandos y docentes de octavo grado, los resultados evidenciaron que los estudiantes se mostraron entusiastas ante la realización de estas tareas, pues consideran más fácil el estudio de un fenómeno que tratan en diferentes asignaturas mediante la integración en una misma tarea, esto le facilita el estudio, desarrollando un pensamiento dialéctico materialista; a su vez, los docentes comprendieron la importancia de las tareas docentes integradoras dentro de la validación de las trasformaciones de Secundaria Básica.