La Tarea integradora: una vía para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en noveno grado

Abstract

Favorecer el aprendizaje de la Historia de Cuba en los estudiantes de noveno grado constituye el objetivo fundamental de esta investigación. Para la fundamentación teórica del material docente se tuvieron en cuenta los fundamentos teóricos que sustentan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en este grado, la interdisciplinariedad como enfoque necesario en dicho proceso y la tarea integradora como vía para favorecerlo. A partir de los resultados obtenidos en la aplicación del diagnóstico inicial con el empleo de diferentes métodos empíricos se determinaron las principales insuficiencias sobre el tema. El aporte práctico del material consiste en la propuesta de tareas integradoras para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en noveno grado. La efectividad de la propuesta fue corroborada con la aplicación de las pruebas pedagógicas de entrada y de salida. Los resultados mostraron un mayor nivel en el aprendizaje de los contenidos de dicha asignatura en los estudiantes de noveno grado del Centro Mixto "José Justo Aguilera", institución donde se aplicó la propuesta.