Tareas docentes para mejorar el aprendizaje de la Topografía en los estudiantes del tercer año de la especialidad de Construcción Civil en el Centro Politécnico 10 de octubre de Banes

Abstract

La presente investigación se desarrolló, a partir de un diagnóstico realizado a los estudiantes de tercer año de Construcción Civil, en la Escuela Politécnica “10 de Octubre” del Municipio de Banes, en el aprendizaje de la Topografía, el cual arrojó una serie de insuficiencia que limitan el desarrollo de sus prácticas pre-profesionales en las entidades laborales. Como vía de solución al problema detectado se proponen tareas docentes con carácter formativo del aprendizaje. Este resultado se sustenta teóricamente en las concepciones teóricas del aprendizaje formativo; así como la Didáctica para el diseño de las Tareas Docentes. El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de las tareas docentes formativas, mediante talleres metodológicos a docentes y de la experimentación sobre el terreno realizado a un 95% de significación práctica, demostró que con su aplicación se contribuye al mejoramiento del aprendizaje de la Topografía en los estudiantes de tercer año de Bachiller Técnico, en Construcción Civil del Centro Politécnico “10 De Octubre” de Banes. Este resultado puede generalizarse al resto de las Escuelas Politécnicas donde se estudie la especialidad a nivel nacional, con flexibilidad y adaptabilidad al contexto laboral donde transcurra el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje de la asignatura de Topografía.