El Aprendizaje de la lectura, la entonación de intervalos, acordes y ritmo desde una concepción desarrolladora, en los estudiantes de 7mo grado de la EVA Raúl Gómez García

Abstract

La presente investigación da solución al problema docente metodológico relacionado con las insuficiencias en la preparación metodológica de los profesores de solfeo, que limitan el aprendizaje de la lectura, la entonación de intervalos, acordes y ritmo en los estudiantes del 7 mo grado de la EVA “Raúl Gómez García” de la provincia de Holguín. Como vía de solución al problema se propone un material docente contentivo de potencialidades del solfeo para la formación integral de la personalidad de los estudiantes, tareas docentes para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje del solfeo desde una concepción desarrolladora y sugerencias metodológicas generales para la implementación de tareas docentes para el logro del aprendizaje desarrollador. La valoración de la pertinencia y factibilidad del material docente a partir de taller de socialización, introducción del material docente mediante el sistema de trabajo metodológico de la cátedra de asignaturas teóricas y el pre- experimento pedagógico demostró que se favorece la preparación metodológica de los profesores de solfeo y el aprendizaje de la lectura, la entonación de intervalos, acordes y ritmo desde una concepción desarrolladora en los estudiantes.