La Valoración de personalidades históricas en Secundaria Básica

Abstract

La presente investigación aborda información histórica con sus respectivas actividades prácticas sobre personalidades objeto de estudio en el Programa de Historia Moderna en la Secundaria Básica. En ella se determinan las limitaciones que se observan en la práctica con relación a los Profesores Generales Integrales de la Secundaria Básica. La investigación se corresponde con la línea temática de Problemas del aprendizaje en diferentes niveles educativos. Como solución al problema científico se ofrece un Folleto Metodológico para favorecer la preparación de los Profesores Generales Integrales en el tratamiento de la habilidad valorar. En la investigación se aplicaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos - estadísticos. En la estructura del Folleto Metodológico se ofrece una propuesta de síntesis biográficas de seis próceres latinoamericanos obtenidas de variadas fuentes de conocimiento histórico con un conjunto de actividades que permiten darle tratamiento a la habilidad de valorar personalidades. El cuestionario de preguntas posibilitó que el docente conociera dónde encontrar la información histórica, así como motivarlos hacia la asignatura y por ello facilitarle conducir con mayor facilidad el tratamiento de esta habilidad teniendo en cuenta el significado de la labor de los hombres como protagonistas de la historia así como la necesidad en los alumnos de aprender a tomar una posición crítica ante un objeto, hecho o fenómeno, proceso natural o social y de las personalidades históricas, aprovechando las acciones valorativas formadas con las actividades prácticas utilizadas.