Propuesta de ejercicios para la enseñanza de la ortografía en los estudiantes de séptimo grado de la ESBU Rubén Martínez Villena
Abstract
El Material Docente contiene los resultados alcanzados en relación con el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la ortografía de acuerdo con el nuevo modelo que viene
operándose en la Secundaria Básica. El mismo lo sustenta un conjunto de ejercicios
por niveles de desempeño cognitivo para darle tratamiento a los elementos de los
conocimientos ortográficos más afectados, el cual se valida en la ESBU “Rubén Martínez Villena”.
En la propuesta se realiza un análisis de las principales insuficiencias que presentan
los educandos en la Secundaria Básica en el territorio, así como las causas que la
provocan, en las que tienen mayor peso la falta de preparación de los Profesores
Generales Integrales (PGI).
Para la realización de la misma se tuvo en cuenta los métodos empíricos: entrevistas, encuestas, observación científica, entre otros y dentro de los teóricos se emplearon: histórico lógico, análisis síntesis, inducción deducción, etc.
El Material Docente concibe un conjunto de ejercicios por niveles de desempeño
cognitivo, donde se integran los componentes de la asignatura, a partir de las insuficiencias reveladas en el diagnóstico inicial en el grado séptimo.
Contiene sugerencias de gran valor didáctico metodológico para la preparación de
los Profesores Generales Integrales en el componente ortográfico desde la perspectiva de la enseñanza desarrolladora.