La Asesoría del Centro de Diagnóstico y Orientación al maestro primario para la educación a los escolares con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
Abstract
Uno de los retos de la educación en la actualidad es ofrecer una respuesta
educativa a toda la diversidad escolar. La intencionalidad es formar un
profesional de la educación acorde con las exigencias de la contemporaneidad.
El estudio de la literatura científica y el diagnóstico realizado en el territorio de
Calixto García, evidencian dificultades en la orientación educativa que se
realiza en la educación a los escolares con Trastorno por Déficit de Atención
con Hiperactividad; para su solución se plantea como objetivo de la
investigación la elaboración de una estrategia de asesoría a maestros de la
Educación Primaria, para mejorar su desempeño profesional.
La estrategia que abarca el proceso de orientación educativa con la modalidad
de asesoría a maestros, se estructura en etapas con acciones a corto, mediano
y largo plazo que permiten dar salida a los contenidos orientacionales. Los
resultados que se obtienen a través de la experimentación sobre el terreno,
revelan la complejidad del fenómeno que se aborda, la dinámica de relaciones
y elementos que intervienen en este proceso, así como las vías que, desde el
sistema de influencias derivado de esta estrategia de asesoría, pueden
contribuir a la educación integral de estos escolares.