Orientaciones didáctico - metodológicas para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza - aprendizaje del Inglés en la Educación Técnica y Profesional de la provincia de Holguín
Abstract
Las Orientaciones Didáctico-Metodológicas para el perfeccionamiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Inglés que constituyen el principal aporte
de la presente investigación, parten de la determinación, a través de un estudio de
diagnóstico, de las insuficiencias que presenta el proceso de enseñanza-aprendizaje
que se desarrolla en todas las familias de especialidades de los institutos politécnicos
de la provincia Holguín, lo cual limita la formación integral del futuro Bachiller Técnico
y su modo de actuación en las entidades de la producción y los servicios una vez
egresados de estos centros.
Como vía de solución a la problemática existente, se propone un material docente
con orientaciones didáctico-metodológicas, sobre la base de la combinación y
utilización de métodos cualitativos, y de la sistematización de los fundamentos
teóricos generales y específicos en torno a: aprendizaje desarrollador, los principios y
regularidades metodológicas de la Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional
como tendencia de la Pedagogía General, asumida desde una concepción que
instruya, desarrolle y eduque la personalidad del estudiante de forma integrada,
contextualizada y atendiendo al diagnóstico, los principios metodológicos de la
enseñanza del Inglés como lengua extranjera y las concepciones metodológicas para
la enseñanza del Inglés con fines específicos, lo cual requirió la consulta y análisis de
diversas fuentes relacionadas con el objeto de investigación.
El proceso de valoración del material docente mediante la utilización de los Talleres
de Reflexión Crítica y Construcción Colectiva, demostró que con su aplicación resulta
más factible el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés,
en la Educación Técnica y Profesional, ofreciendo nuevas vías de solución al
problema detectado.