Folleto didáctico- metodológico para el aprendizaje formativo de la asignatura Costos
Abstract
Como vía de solución al problema detectado se proponen tareas docentes para el
aprendizaje del Costo concebidas mediante el enfoque sistémico – estructural
funcional.
Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas del aprendizaje formativo,
en los principios y regularidades metodológicas que caracterizan a la Pedagogía de
la ETP; así como en las concepciones teóricas relativas al diseño de tareas
docentes.
El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de las tareas docentes
mediante talleres metodológicos con profesores y del cuasi-experimento pedagógico
realizado a un 95% de significación práctica, demostró que con su aplicación se
contribuye al mejoramiento del aprendizaje de los contenidos del Costo en los
estudiantes de 3 año de Bachiller Técnico de Contabilidad de la escuela politécnica
“Pedro Díaz Coello” de Holguín.