El Aprendizaje de las “Solicitaciones y Deformaciones en los Elementos Estructurales” mediante tareas docentes desarrolladoras
Abstract
La presente investigación parte de la determinación, a través de un estudio
diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes del 2 año de
Bachiller Técnico en Construcción Civil en el aprendizaje de Fundamentos del
Diseño Estructural.
Como vía de solución al problema detectado se propone a partir del enfoque
sistémico – estructural funcional, una Sistema de Tareas Docentes
desarrolladoras para contribuir a la formación general de este especialista,
basado en la relación esencial entre la formación integral del bachiller técnico
en Construcción Civil y las insuficiencias en el aprendizaje de los contenidos de
Fundamentos del Diseño Estructural.
Este resultado se sustenta en el enfoque histórico – cultural, en los principios
que rigen la formación de bachilleres técnicos en la Educación Técnica y
Profesional, en el aprendizaje desde una perspectiva desarrolladora.
El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de la propuesta de
ejercicios mediante entrenamientos metodológicos a docentes y del pre-
experimento pedagógico realizado a un 95% de significación práctica, demostró
que con su aplicación se contribuye al mejoramiento del aprendizaje del
programa de Fundamentos del Diseño Estructural que se imparte a los
estudiantes de 2 año del Bachiller Técnico en Construcción Civil. Este resultado
puede generalizarse al resto de los centros politécnicos donde se estudie la
especialidad a nivel nacional, con flexibilidad y adaptabilidad al contexto donde
transcurra el proceso de enseñanza – aprendizaje.