Alternativa para identificar los estilos de aprendizaje en escolares de sexto grado con retraso mental leve de la escuela “José Mercerón Allen”

Abstract

La presente investigación está dirigida al tratamiento de una problemática de actualidad que requiere urgente solución en el campo de la educación especial: La identificación de los estilos de aprendizaje en escolares con necesidades educativas especiales. En el proceso investigativo se aplican encuestas a especialistas, entrevistas a los docentes, observaciones de actividades docentes y entrevistas individuales; que permiten la identificación de los estilos de aprendizaje en una muestra de 12 escolares retrasados mentales leves de sexto grado de la escuela especial José Mercerón Allen del municipio Calixto García. Se ofrecen recomendaciones como resultado de derivaciones didácticas, en las que se proponen procedimientos y formas de organización de los escolares en la dirección del aprendizaje en correspondencia con los estilos de aprendizaje para que la enseñanza sea más diferenciada y personalizada.