Actividades para favorecer el aprendizaje de las aplicaciones trigonométricas

Abstract

La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes de onceno grado del nivel medio superior del C/M Edilberto Fonseca Rodríguez del municipio Gibara, en la búsqueda de relaciones en los problemas matemáticos, lo cual limita su formación básica integral. Como vía de solución al problema detectado se proponen actividades para favorecer la búsqueda de relaciones en los problemas matemáticos relacionados con la aplicación de la trigonometría en el onceno grado. Este resultado se sustenta teóricamente en los fundamentos teóricos y metodológicos de los procedimientos heurísticos, el enfoque histórico – cultural; así como en los fundamentos teóricos relativos al diseño de actividades docentes. La efectividad de las actividades se evaluó a través de diferentes métodos de investigación, los que demostraron que con la aplicación de las actividades, se favorece la búsqueda de relaciones en los problemas matemáticos de los contenidos en los estudiantes de onceno grado, a un 95% de confianza, logrando con ello dar solución al problema detectado, siendo posible su implementación en la práctica pedagógica. Este resultado puede generalizarse al resto de los grupos de la escuela y de los preuniversitarios con flexibilidad y adaptabilidad al contexto donde transcurra el proceso de enseñanza – aprendizaje.