Tareas docentes para favorecer el componente ortográfico a partir de la informática en estudiantes de séptimo grado de la ESBU: José Coello Ortiz
Resumen
La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio de
diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes del séptimo grado de
la ESBU José Coello Ortiz del municipio Urbano Noris, en el componente ortográfico,
lo cual limita su formación general integral.
Como vía de solución al problema se proponen tareas docentes para el tratamiento
al componente ortográfico desde una perspectiva desarrolladora, basadas en la
relación esencial entre el carácter desarrollador del aprendizaje y la diversidad
estudiantil en el contexto individual y social.
Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas en torno al aprendizaje
desarrollador, la concepción de la tarea docente desde la relación instrucción,
desarrollo y educación de la personalidad de los estudiantes de forma integrada,
contextualizada y atendiendo a su diagnóstico pedagógico integral.
El proceso de valoración de la factibilidad de las tareas docentes llevado a cabo a
través de su introducción en la práctica educacional demostró que con su aplicación
se contribuye al mejoramiento del componente ortográfico, lo cual favorece la
solución del problema planteado en el diagnóstico.
Las tareas docentes pueden generalizarse a cualquier escuela del municipio con
flexibilidad y adaptabilidad al contexto donde transcurra el proceso de enseñanza
aprendizaje de la Informática.