Acciones de Orientación Educativa para desarrollar en los turnos de Debate y Reflexión en la Educación Secundaria Básica
Resumen
Los resultados que se presentan están en correspondencia con las demandas
de formación integral del estudiante de Secundaria Básica y de las propias
exigencias sociales en esta Educación. El diagnóstico realizado de la situación
actual en este nivel de educación ha permitido revelar las insuficiencias que en
el orden de la práctica educativa muestran las carencias existentes, permitiendo
concretar el problema científico en: ¿Cómo favorecer la influencia educativa
en la labor orientadora del Profesor General Integral en los estudiantes de
séptimo grado de la USBU “José de la Luz y Caballero” desde los turnos de
Debate y Reflexión?
Se demuestra la necesidad de la orientación educativa desde la función
orientadora del Profesor General Integral, lo que conduce la presente
investigación hacia la elaboración de acciones de orientación educativa a
desarrollar por el Profesor General Integral de Secundaria Básica en los turnos
de Debate y Reflexión para el logro de influencias educativas de los temas que
se desarrollan en estos turnos, como aporte práctico de la investigación se
ofrecen acciones de orientación educativa a desarrollar por el Profesor General
Integral de la Educación Secundaria Básica en los turnos de Debate y Reflexión
para el desempeño de su función orientadora desde los temas que desarrolla
en la atención al proceso docente- educativo en el grupo estudiantil.
Los resultados obtenidos a través de diferentes métodos, empíricos, teóricos y
estadísticos permitieron precisar las acciones a desarrollar por el Profesor
General Integral desde sus áreas de orientación, las cuales al ser
implementadas en la práctica demostraron su valor pedagógico para la atención
a los problemas educativos de los estudiantes.