Alternativa Metodológica para concebir la Dimensión Ambiental en trabajo metodológico como vía para la preparación de los docentes del segundo semestre de Geografía en la Educación de Adultos del municipio de Holguín

Abstract

Los crecientes problemas medioambientales generados por la contaminación del aire, agua, suelos, la emisión de gases tóxicos, la destrucción de la capa de ozono, el efecto invernadero, entre otros, han conducido a nuestro planeta a un peligroso cambio climático. En tales circunstancias la escuela constituye el principal agente de cambio social, pues su accionar es capaz de generar grandes transformaciones para elevar el nivel de preparación de sus docentes. En este sentido, el trabajo metodológico se ha convertido en la plataforma principal para perfeccionar las formas organizativas de la labor profesional, desde una óptica más efectiva, sin embargo no se ha explotado la Educación Ambiental al carecer de una redimensión conceptual de su dirección metodológica, que se traduzca en una actividad adaptativa a los contextos. Precisamente, a esta directriz educativa responde la presente investigación, la cual tiene por objetivo la concepción de la Dimensión Ambiental en el trabajo metodológico como vía para la preparación de los docentes. Tal propósito se alcanza con la elaboración de una Alternativa Metodológica para concebir la Dimensión Ambiental desde la organización del trabajo metodológico que asienta su accionar en la preparación de los docentes del segundo semestre de Geografía, en el contexto actual de la escuela de adultos La pertenencia educativa fue corroborada en la práctica pedagógica, mediante la aplicación de instrumentos y los resultados alcanzados confirman la validez de la investigación.