| dc.description.abstract | La presente investigación muestra una guía didáctica para favorecer la resolución de problemas de aplicación del cálculo integral, en la carrera de Economía de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, la cual está sustentada en primer lugar en la estructura sistémica de la guía y en según lugar en las etapas de resolución de problemas, dadas por Polya (1945). La investigación estuvo motivada por la necesidad de elevar a niveles superiores la motivación, y capacidades intelectuales para la resolución de ejercicios y problemas de esta temática referenciada del currículo de estudio, y con esto incidir favorablemente en la formación profesional del economista. La investigación está estructurada en una introducción, dos capítulos, conclusiones, recomendaciones y referencias bibliográficas y anexos. En la introducción se identifica la problemática a investigar; el capítulo uno está dedicado a establecer los fundamentos teóricos en los que se sustenta la investigación y la caracterización del proceso de enseñanza aprendizaje del
cálculo integral. El capítulo dos muestra la guía elaborada, la cual consta de 11 aspectos que son ejemplificados. En el último epígrafe del capítulo se muestra los resultados de la aplicación del criterio de expertos, aplicando la técnica Delphi, que corrobora que los expertos seleccionados con coeficiente de competencia K ≥ 0.8 consideran que la propuesta es factible de ser aplicada. Clasification MESC:
B40 Higher education 97B40, C70 Teaching-learning-processes 97C70, I40 Integral calculus 97I40. | es_ES |
