El Diagnóstico de la capacidad de Dirección de las Reservas de los Jefes de Departamento de las Educaciones en la Dirección Municipal en Educación

Abstract

La investigación tuvo como objetivo modelar una concepción teórico- metodológica del diagnóstico de la capacidad de dirección de las reservas de los jefes de departamento de las educaciones en la Dirección Municipal de Educación, en correspondencia con el problema científico que declara la necesidad de favorecer el desarrollo de este proceso. La contribución a la teoría radica en la concepción, conformada por premisas, el contenido, los métodos, y el procedimiento, que agrupan los elementos que indican el qué y el cómo llevar a cabo el proceso. La novedad está dada en la singularidad que adquiere la categoría contenido del diagnóstico, en la que se definió un núcleo específico que singulariza la actividad profesional de dirección relacionada con este segmento de directivos, en la que se connotan los procesos sustantivos que va a dirigir, derivados de las áreas de resultados clave y los objetivos de trabajo del Ministerio de Educación de la República de Cuba. El aporte práctico se concreta en el procedimiento que, como parte de la concepción, garantiza la realización práctica del proceso estudiado, mediante las fases y pasos que lo conforman. Los métodos criterio de expertos y estudio de caso permitieron demostrar la pertinencia de los aportes.