Manual de métodos para la labor educativa en la universidad

Abstract

Las instituciones necesitan de un recurso humano capaz de ser responsable con sus deberes profesionales y morales; no basta los conocimientos aprendidos durante la carrera si estos no van acompañados de cualidades que los hagan competentes. Los currículos universitarios propician tal encargo si se logra que los docentes durante las clases empleen métodos para favorecer la labor educativa. La contribución del trabajo está dada en la elaboración de un manual de métodos para favorecer la educación en valores de los estudiantes universitarios. Este compendia métodos, técnicas y procedimientos no siempre accesibles para su consulta. Este ha sido empleado en la Educación Superior en actividades académicas mediante la impartición del programa de Pedagogía en carreras tales como: Psicopedagogía y Educación Primaria y en otras modalidades de posgrado. En el proceso de investigación fue necesario el empleo de métodos científicos; el análisis y la síntesis, la inducción-deducción, así como talleres de socialización a través de la selección de un grupo de discusión liderado por docentes de la asignatura para valorar la propuesta, apoyado además en la observación participante, entrevistas y encuestas. En la búsqueda de la viabilidad del resultado investigativo se comprobó que se enriquece la plataforma teórico-metodológica en torno a este contenido profesional y atenúa las limitaciones en la preparación teórico–metodológica.

Institutions need a human resource capable of being responsible with their professional and moral duties; the knowledge learned during the career is not enough if these are not accompanied by qualities that make them competent. University curricula encourage such an assignment if teachers are used during the classes to use methods to promote educational work. The contribution of the work is given in the elaboration of a handbook of methods to favor the education in values of the university students. This summarizes methods, techniques and procedures not always accessible for consultation. This has been used in Higher Education in academic activities through the teaching of the Pedagogy program in careers such as: Psychopedagogy and Primary Education and other postgraduate courses. The use of scientific methods was necessary in the research process; analysis and synthesis, induction-deduction, as well as socialization workshops through the selection of a discussion group led by teachers of the subject to assess the proposal, also supported by participant observation, interviews and surveys. In the search for the viability of the research result, it was found that the theoretical-methodological platform is enriched around this professional content and attenuates the limitations in the theoretical-methodological preparation.