Herramienta tecnopedagógica, para el aprendizaje de la metodología de investigación científica, en estudiantes sordos

Abstract

Los estudiantes sordos en cualquier nivel de enseñanza presentan dificultades en el aprendizaje, debido a que su lengua natural es la lengua de señas. En la práctica educativa que se desarrolla en la Corporación Universitaria Iberoamericana de Colombia, se constató que los estudiantes sordos que se forman como futuros profesionales, presentan dichas dificultades independientemente al servicio de intérpretes que se les facilita, pues en la realización de las tareas y el estudio autónomo, no cuentan con este servicio. Por ello, esta investigación estuvo dirigida a desarrollar una herramienta tecnopedagógica en lengua de señas, que les facilite el aprendizaje de la metodología de la investigación científica. Se emplearon métodos y técnicas para caracterizar el nivel del aprendizaje y las principales dificultades. Entre los principales métodos, estuvieron la observación no participante, el análisis de documento, las entrevistas, grupos focales y recursos tecnológicos electrónicos. El principal resultado fue la elaboración de una herramienta tecnopedagógica de base electrónica y mediante la lengua de señas, para el aprendizaje de la metodología de la investigación científica.

Deaf students at any level of education have learning difficulties, because their natural language is sign language. In the educational practice that takes place in the Ibero-American University Corporation of Colombia, it was found that deaf students who are trained as future professionals, present these difficulties independently at the service of interpreters that are provided, because in the performance of the tasks and the autonomous study, do not have this service. Therefore, this research was aimed at developing a techno-pedagogical tool in sign language, which facilitates learning the methodology of scientific research. Methods and techniques were used to characterize the level of learning and the main difficulties. Among the main methods were non-participant observation, document analysis, interviews, focus groups and electronic technological resources. The main result was the development of an electronic-based techno-pedagogical tool and using sign language, for learning the methodology of scientific research.