El Proceso de orientación a escolares primarios para la solución de la tarea docente

Abstract

La Educación Primaria tiene como objetivo la formación integral de la personalidad de los escolares. Se realizó una fundamentación teórica donde se declaran contenidos esenciales sobre la atención a la diversidad en esta enseñanza. La implementación de los métodos investigativos de carácter teórico y empíricos permitió corroborar que los docentes poseen limitada preparación en la orientación a los estudiantes a partir de su diversidad para la solución de tareas docentes. Los resultados más relevantes están dirigidos a la propuesta de un programa de orientación que permita al docente a partir del diagnóstico conocer las particularidades de los estudiantes y sus individualidades en el proceso de enseñanza – aprendizaje, como base para la solución de las tareas docentes. El programa de orientación se confeccionó con un enfoque integrador, donde en correspondencia con la problemática planteada se integran vías de trabajo metodológicos y modalidades de orientación para la superación del docente. Primary Education aims at the integral formation of the personality of school children. In it, a theoretical foundation was made where essential contents on attention to diversity are declared. The implementation of research methods of theoretical and empirical nature allowed to corroborate that teachers have limited preparation in the orientation to students from their diversity for the solution of teaching tasks. The most relevant results are aimed at the proposal of an orientation program that allows the teacher from the diagnosis to know the particularities of the students and their individualities in the teaching - learning process, as a basis for the solution of the teaching tasks. The orientation program was prepared with an integrating approach, where in correspondence with the problematic raised methodological work routes and modalities of orientation for the improvement of the teacher are integrated.