Reflexiones teóricas-metodológicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Programación en las carreras de Ingenierías

Abstract

Las reflexiones teórico-metodológicas presentadas en este trabajo, logradas con la aplicación de métodos de investigación científica como: el análisis documental, el método histórico lógico, unido a la vivencia de los autores, aunque centraliza la atención en las Ingenierías Informática e Industrial que se desarrollan en la Universidad Tecnológica de la Habana José Antonio Echeverría y la Universidad José Eduardo Dos Santos de la República de Angola respectivamente, contribuyen al desarrollo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA) de la Programación en las carreras de Ingenierías. Los principales resultados se enmarcan en la sistematización de un grupo de las citadas reflexiones que enriquecen la didáctica del PEA. La elaboración de sistemas de acciones que contribuyan a la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y formación de valores en los estudiantes de Ingenierías, a través PEA de la Programación, constituye en sí misma una labor compleja y necesaria, encaminada a la formación profesional del futuro ingeniero.

The theoretical - methodological reflections presented in this work, achieved with the application of scientific research methods, among them: documentary analysis, the logical historical method, together with the authors' experience, although it focuses the attention in the Computer and Industrial Engineering on the "José Eduardo Dos Santos" University of Cuba and the Republic of Angola respectively, contribute to the development of the TeachingLearning Process (PEA) of the the careers of Engineering. The main results of this work are part of the systematization of a group of the aforementioned reflections that enrich the didactics of the EAP. The development of systems of actions that contribute to the acquisition of knowledge, skills development and formation of values in the students of Engineering, through PEA of the Programming constitutes in itself a complex and necessary work, directed to the professional formation of the future engineer.