Consideraciones sobre planificación de clases en las condiciones del grupo clase multigrado para favorecer la formación inicial

Abstract

El artículo que se presenta forma parte de los estudios realizados por los autores, en relación con la formación inicial del profesional para la Educación Primaria. Su objetivo estuvo dado en exponer algunas características de la planificación de las clases en las condiciones del grupo multigrado que favorecen la formación inicial del licenciado en Educación Primaria. Los métodos empleados consistieron en la revisión documental de las fuentes escritas en torno al tema, el análisis-síntesis, la inducción-deducción y el método histórico-lógico, los que les permitieron llegar a conclusiones generales con respecto a las clases en el multigrado. Sus resultados ofrecieron elementos de importancia a considerar en la formación inicial dirigidos a potenciar la calidad de la educación en los diferentes contextos en que desarrollarán su futura profesión.

The article that is presented constituted the result of the authors about the studies carried out in connection with the professional's initial formation for the Primary Education. Their objective was given in exposing some characteristics of the planning of the classes under the conditions of the multigrade group that favor the graduate's initial formation in Primary Education.The used methods consisted on the documental revision of the sources written around the topic, the analysis-synthesis, the induction-deduction and the historical-logical method, those that allowed them to reach general conclusions with regard to the classes in multigrade. Their results offered elements of importance to consider in the initial formation directed to improve the quality of the education in the different contexts in that you/they will develop their future profession.