El Proceso de caracterización psicopedagógica en la formación inicial de docentes universitarios

Abstract

La caracterización psicopedagógica constituye el proceso de definición de las particularidades individuales de los alumnos, la valoración de su entorno escolar, familiar y comunitario y de las formas de relación que se establecen entre el estudiante y su medio. En la investigación realizada se evidencian estrategias que contienen actividades para el trabajo educativo, sobre la base de un conocimiento insuficiente acerca de los estudiantes, sin propiciar el autoconocimiento y la autorreflexión, manifestándose debido a que se caracteriza el estado actual de asimilación de los conocimientos adquiridos hasta el momento, sin prestar atención al conocimiento de las condiciones en que se encuentra el alumno para vencer los objetivos del nuevo nivel de enseñanza. En la búsqueda de posibles soluciones, se utilizaron métodos como el análisissíntesis, se pudo reconocer que resultan insuficientes los aportes encaminados a ofrecer pautas metodológicas sobre cómo concebir instrumentos que garanticen una caracterización psicopedagógica a partir de una concepción integradora.

The psycho pedagogical characterization constitutes the process of definition of the individual particularities of the pupils, the assessment of its school surroundings, relative and communal and of the relational forms that are established between the student and his/her means. Strategies that contain activities for the educational work become evident in the investigations accomplished, on the base of an insufficient knowledge about the students without propitiating the auto-knowledge, and the selfreflection, manifesting itself because of the present-day status of assimilation of the knowledge acquired, without paying attention to the knowledge of the conditions students have to achieve the objectives of the new level of teaching. In the search of possible solutions, it could be recognized that contributions prove to be insufficient to offer methodological guidelines to be more than enough while conceiving instruments that guarantee a psycho pedagogical characterization as an integrative conception.