La Preparación de las docentes en la producción plástica del cuarto ciclo del círculo infantil

Abstract

Las condiciones de la educación en Cuba han generado necesidades asociadas a la preparación de los docentes. En este artículo, se hizo alusión a las docentes que inciden en los niños preescolares. Teniendo en cuenta lo anterior, este trabajo tuvo como objetivo revelar una alternativa para la preparación de las docentes en la producción plástica del cuarto ciclo del círculo infantil “Pequeños Pineritos”, del municipio de Mayarí, mediante la elaboración de talleres metodológicos. El mismo adquirió importancia, pues en los talleres se ofrecieron sugerencias sobre cómo utilizar los métodos y procedimientos más idóneos para las actividades de producción plástica, las habilidades específicas y metodologías para el tratamiento a técnicas plásticas. Para ello se tuvieron en cuenta las necesidades de las docentes. Se utilizaron métodos que permitieron determinar la esencia de la problemática: métodos teóricos: análisis–síntesis e inducción–deducción, y empíricos:entrevista y observación directa. Con la implementación de los talleres metodológicos se obtuvieron resultados positivos, pues las docentes alcanzaron mayor preparación en la utilización de métodos y procedimientos en las actividades de producción plástica, en habilidades específicas, así como en el tratamiento metodológico al trabajo de aplicación, construcción y a diferentes técnicas plásticas.

The conditions of education in Cuba have generated needs related to preparing teachers. That’s why in this article, the teachers that are closely related to preschoolers were analyzed. Taking into account what was previously mentioned, this study aims to reveal an alternative for the preparation of teachers in the artistic production of the fourth cycle of the kindergarten “Pequeños Pineritos” from Mayarí, through the development of methodological workshops. This is of relevant importance because at the workshops different suggestions were offered on how to use the methods and procedures suitable for plastic production activities, specific skills and methodologies for the treatment of art techniques; taking into account the teachers’ needs. Theoretical methods were used to determine the essence of the problem, such as the analysis-synthesis and the induction-deduction one, as well as empirical ones like the interview and the direct observation. Along with the implementation of the methodological workshops positive results were obtained, due to the teachers achieved more preparation in using methods and procedures in plastic production activities, specific skills, as well as the methodological approach to the enforcement work, construction and different plastic techniques.