¿Cómo formar al psicólogo para la investigación?

Abstract

La formación del psicólogo como investigador demanda hoy de atención desde las ciencias pedagógicas, en función de la creación de propuestas que la favorezcan, a partir de considerar el carácter esencial que supone la investigación para esta profesión, en tanto se erige como función esencial de su desempeño en todas las esferas de actuación. El presente trabajo tiene como objetivo profundizar en las características de este proceso, así como de las demandas actuales que se le plantean al mismo. Ofrece, además, algunas pautas pedagógico-didácticas para favorecer la formación de la competencia investigativa en el psicólogo. La investigación se soporta en el método analítico-sintético.

The psychologist's formation asa researcherdemands attention from the pedagogic sciences, in function of the creation of proposals that mayfavor it, starting from considering the essential character that research supposes for this profession, as long as it is establishedas an essential function of his acting in all the performance spheres. The present work has the objective to deepen in thecharacteristics of this process, as well as in thecurrent demands that are outlined. It also offers some pedagogic-didactic rules to favor the formation of the researchcompetence in the psychologist. The investigation is supported in the analytic-synthetic methods.