Las Aulas anexas, escenario importante en la formación laboral en alternancia del obrero calificado agropecuario

Abstract

El artículo responde a la necesidad de dirigir la formación laboral en alternancia de los estudiantes de obrero calificado en Agropecuaria desde el contexto de las aulas anexas, a partir de las especificidades de su objeto de estudio. El aporte principal consiste en orientaciones metodológicas, que permiten a los directivos y docentes de las instituciones educativas determinar, certificar y utilizar las aulas anexas para el desarrollo del proceso pedagógico profesional en condiciones de producción o los servicios, la que se expone a partir de la articulación entre etapas, fases y acciones que se corresponden con su lógica funcional. Este aporte fue valorado a través del método criterio de expertos y mediante la aplicación en la práctica en la provincia de Holguín, lo que permitió probar su pertinencia y el rigor científico, respaldada por el consenso favorable de especialistas, usuarios y gestores, acerca de su coherencia y viabilidad.

The article is intended to respond to the need to direct the labor formation in alternation of skilled workers students’ in farming within the context of the annexed classrooms as from the specificities of its object of study. The main contribution consisted in methodological orientations that allow the managers and the educational institutions to determine certify and use the annexed classrooms for the development of the pedagogic professional process in conditions of production or services, it is presented as the articulation between stages, phases and actions in correspondence with its functional logic. This contribution was corroborated through the method: experts' criteria and by means of an experience in practice in Holguín province. It revealed its pertinence and the scientific value, backed by the positive approval of specialists, users and managers, about its coherence and viability.