¿Cómo desarrollar la competencia comunicativa en inglés desde el tratamiento didáctico a las Inteligencias Múltiples?

Abstract

El trabajo es resultado de la actividad científico-metodológica de la autora principal. El mismo presenta un acercamiento teórico al problema del desarrollo de la competencia comunicativa mediante el tratamiento didáctico a las inteligencias múltiples, en la carrera Lenguas Extranjeras (Inglés). Es objetivo de este trabajo analizar desde el punto de vista teórico-práctico la necesidad de contextualizar el contenido de la teoría de las inteligencias múltiples al desarrollo de la competencia comunicativa en inglés, dadas las insuficiencias detectadas en la dirección de este importante proceso. Se emplearon métodos teóricos y prácticos como el análisis-síntesis, inducción deducción y análisis documental. El análisis permitió elaborar un cuerpo teórico y socializar los resultados para su posible introducción en la práctica educativa.

As a result of the principal investigator’s work on this field, the work presents a theoretical approach that challenges the problem of the development of the English communicative competence to be resolved through an adequate treatment of multiple intelligences in the English Pedagogical Major. The objective focused on analyzing from theory and practice the need to contextualize the content of the theory of Multiple Intelligence to the development of the English communicative competence, so as to palliate the insufficiencies detected. Analysis-synthesis, inductiondeduction, and documentary analysis were methods used theoretically. The research process rendered a methodology and the sharing of its main outcomes to be introduced in the process of teaching.