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dc.contributor.authorDomínguez Rodríguez, Wanda Lázara
dc.date.accessioned2021-11-26T16:40:49Z
dc.date.available2021-11-26T16:40:49Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationDomínguez, W. L. (2011)es_ES
dc.identifier.issn1814-151X
dc.identifier.urihttps://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/526
dc.identifier.urihttp://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/7373
dc.description.abstractEn el presente artículo se analizaron algunas concepciones de bases filosóficas idealistas y materialistas acerca de la formación de valores, desde la Filosofía de la Educación. Se valoraron aquellas tendencias en la educación contemporánea que tuvieron como base estas posiciones filosóficas y que sustentaron la formación de valores en el proceso pedagógico, tales como la Educación Tradicional, la Educación Nueva y la Educación Progresista.es_ES
dc.description.abstractThe article presents a thorough analysis of some idealistic and materialistic philosophical-based conceptions and their influence upon values education from a perspective of educational philosophy. The article assesses those trends in contemporary education sustained in such philosophical theories, which constitute the foundation to values education practice. The author makes reference, specifically, to three philosophically-sustained theories in educational trends which influence upon values education: the Traditional Education, the New School, and Progressive Education.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad de Holguín, Conciencia Edicioneses_ES
dc.relation.ispartofseriesLuz, Ed.45, Vol.10 (3);pp.1-13, julio-septiembre
dc.subjectCORRIENTES FILOSOFICASes_ES
dc.subjectEDUCACION TRADICIONALes_ES
dc.subjectEDUCACION PROGRESISTAes_ES
dc.subject.otherFORMACION DE VALORESes_ES
dc.subject.otherFILOSOFIA DE LA EDUCACIONes_ES
dc.titleLa Filosofía de la Educación: un debate en torno a la formación de valoreses_ES
dc.title.alternativePhilosophical Theories and Values Educationes_ES
dc.typeArticlees_ES


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  • Luz [1084]
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