Luz y Caballero: La educación nacional como una vía para pensar en Cuba como nación

Abstract

El contenido de este artículo forma parte de una investigación histórica sobre la vida y obra del educador cubano José de la Luz y Caballero (1800-1862). El objetivo fundamental planteado está relacionado con el análisis del proyecto lucista de educación nacional, cuya fundamentación teórica y aplicación práctica contribuyó al desarrollo de una conciencia que condujo al pueblo a pensar en Cuba como nación a partir de la década del 30 del siglo XIX. La investigación permitió revelar las especificidades del plan de educación nacional propuesto por el maestro cubano, y puso de manifiesto qué concepción constituyó el medio fundamental para la formación de un fuerte espíritu nacional sobre el que fructificó la nación cubana cuando maduraron las condiciones sociales que sirvieron de base. Fue empleado, como método general el dialéctico, a través de los procedimientos lógicos del conocimiento científico: análisis-síntesis e inducción-deducción, con énfasis en la aplicación del método histórico-lógico.

The content of this article is part of a historic research on the life and work of the Cuban educator José de la Luz y Caballero (1800-1862). The main objective stated is related to the analysis of the Luz project about national education, which theoretical foundation and practical application favored the development of a conscience that led the Cuban people to think of the country as a nation from the 30 ́s in the XIX century. This research revealed the specific characteristics of the national education plan proposed by the Cuban teacher, and highlighted which conception constituted the main procedure in the formation of a strong national spirit upon which was developed the Cuban nation when the basic social conditions were developed. The general method used was the dialectical one, through logical procedures of the scientific knowledge like: the analysis-synthesis, induction-deduction, making emphasis on the application of the historical-logical one.